¿Humor o acoso? ¿Libertad de expresión o humillación?

Los llamados «curis» se están extendiendo por las aulas y los centros educativos de nuestra región. Dibujos y caricaturas anónimas de docentes y alumnado que circulan por TikTok e Instagram.

Lo que empieza como una broma puede convertirse en una herramienta de señalamiento, ridiculización y acoso. Se utilizan para burlarse del aspecto físico, la orientación sexual o las capacidades del alumnado y de los y las docentes.

El aumento de cuentas anónimas que publican caricaturas de profesorado y alumnado en redes sociales está empezando a generar problemas y a preocupar mucho en los centros educativos, que ya hemos tenido varios testimonios de docentes que lo están sufriendo en nuestra región. Lo que todo empieza con una broma, puede llegar en algunos casos a la burla, la humillación y el acoso, ya que se pueden difundir a miles de personas a través de las redes sociales.

Desde STE-CLM llevamos tiempo denunciando esta situación y no vamos a aceptar que se normalice esta exposición pública de quienes estudian y trabajan en los centros. Consideramos necesario promover el uso responsable de la tecnología y facilitar canales eficaces para comunicar y atender estas situaciones.

Si se encuentras una cuenta de este tipo, no difundas su contenido, se ha de reportar y llamar al 017, línea de ayuda en Ciberseguridad de INCIBE.

  • Medidas de prevención, acompañamiento y actuación para proteger a toda la comunidad educativa ante el auge de estas acciones anónimas en redes, que pueden convertirse en una forma de acoso.

  • Exigimos una respuesta contundente ante el acoso y la humillación en las aulas y en las redes y defender al profesorado como se merece.

  • Reivindicamos y luchamos por la dignidad docente y la seguridad de estudiantes, que deben protegerse frente a conductas dañinas que se están sufriendo en la nueva era digital. No pueden dejar de lado, una vez más, ni al profesorado ni al alumnado en este tema tan delicado.

#STOPCuris

#DignidadDocente

#QueremosEnseñar

HACEMOS LO QUE DECIMOS, DECIMOS LO QUE HACEMOS