Siempre hemos tenido en mente que el final de curso coincidía con la llegada del verano a primeros de junio. De hecho, en general en nuestro país y concretamente en nuestra región, los criterios para confeccionar el calendario escolar atienden a criterios climatológicos y religiosos, no los pedagógicos, como debería ser.

CAMBIO CLIMÁTICO Y AUMENTO DE LA Tª

La duración del verano en España está experimentado un alargamiento acelerado en los últimos 50 años, como podemos ver en la siguiente tabla:

Periodo Duración media Cambio vs. 1974 Tendencia

1974-1983

90 días

Base de referencia

1984-1993

102 días

+12 días

+1.2 días/año

1994-2003

116 días

+26 días

+2.6 días/año

2004-2013

124 días

+34 días

+3.4 días/año (aceleración)

2014-2023

135 días

+45 días

+4.5 días/año

Todo apunta a una aceleración del proceso, con los tres últimos años como los más cálidos y los récords de máximas en los últimos 10 años, alcanzándose hasta los 47,6ºC en 2021, según datos de la AEMET.

Todo ello es consecuencia del cambio climático, que incide en mayor medida en España con un calentamiento de +1,8ºC desde 1970, y que supera la media global para todo el planeta de +1,1ºC.

FALTA DE MEDIDAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE CLM

A pesar de esto, no se observan cambios políticos y sociales que combatan con efectividad dicha amenaza. Parece que el camino escogido es el de adaptarnos a este en la medida de lo posible mientras se pueda. La normativa en materia de riesgos laborales recomienda no superar los 27ºC en los centros de trabajo, máxime si se trata de aulas con alumnado vulnerable. Pasada esa temperatura se pueden tomar diversas medidas.

Y puesto que el calendario escolar no se puede reducir, cabe preguntarnos cuáles son las actuaciones con las que el Gobierno regional pretende afrontar estos cambios.

Desde STE-CLM proponemos:

    • Plan de Rehabilitación Energética de los centros educativos obsoletos, proporcionando mejoras de mantenimiento, aislamiento de las aulas y sombreamientos, tanto en patios como en ventanas y muros.
    • Instalación de sistemas de climatización. Las bombas de calor reversibles son sistemas muy eficientes y que casan muy bien con los sistemas fotovoltaicos instalados en algunos centros.
    • Patios frescos, con la plantación de árboles de crecimiento rápido de hoja caduca (moreras, plataneras) y toldos o velas de sombreamiento, así como fuentes para beber agua.
    • Protocolos de actuación dentro de la autonomía de centros que establezcan medidas concretas cuando se superen ciertas temperaturas que les permitan flexibilizar los horarios e incluso cerrar el centro.

El gobierno regional anunciaba la puesta en marcha de un plan para los centros de segundo ciclo de educación infantil y educación primaria cuya titularidad corresponda a entidades locales. No sabemos el alcance de dicho programa y dudamos de que la dotación presupuestaria del mismo sea suficiente, pues en Castilla-La Mancha hay 957 centros públicos en todas las etapas educativas que requieren de dichas medidas.

¿QUÉ SE PUEDE HACER?…

¡DENUNCIARLO A INSPECCIÓN DE TRABAJO, AL RESPONSABLE DE SEGURIDAD LABORAL DE TU CENTRO O A DELEGADOS/AS PROVINCIALES DE SALUD Y SEGURIDAD LABORAL!

Cualquier temperatura que en las aulas se sitúe por encima de los 27º C (y por debajo de los 17ºC) está fuera de la norma y por lo tanto la situación puede ser denunciada ante el equipo directivo y ante el Servicio de Salud y Seguridad Laboral de la Consejería de Educación.

Como este camino no ha resuelto hasta ahora ninguna denuncia, STE-CLM recomienda elevar la denuncia a:

  • INSPECCIÓN DE TRABAJO. (Descargar Modelo de denuncia)
  • Al responsable de Seguridad Laboral de tu centro.
  • Los/as delegados/as provinciales de Seguridad y Salud laboral.

Toda persona que tenga conocimiento de hechos que pudieran constituir infracción en materia de seguridad y salud laboral puede reclamar los servicios de la Inspección de Trabajo.

Dichos servicios se deben solicitar a través de denuncia por escrito en las Inspecciones Provinciales de Trabajo, al responsable de seguridad laboral de tu centro o a los delegados provinciales de seguridad y salud laboral.

Existen tres formas de presentar denuncia si es ante la Inspección de trabajo:

– PRESENCIAL – Personándose en las oficinas de la Inspecciones Provinciales de Trabajo y S.S., así como en los registros de los demás órganos de la Administración del Estado y de las CC.AA, así como de las Administraciones locales, siempre que exista el correspondiente convenio.

– TELEMÁTICA – A través de la Sede electrónica del Ministerio de Trabajo, Migraciones y S.S., siempre que el denunciante disponga del DNIe (Documento Nacional de Identidad electrónico), o de una firma electrónica avanzada basada en un certificado electrónico reconocido por la plataforma @firma.

– VÍA POSTAL – Dirigidas a la oficina correspondiente de la Inspección Provincial de Trabajo y S.S. Se advierte que si la denuncia se presenta por vía postal o en los registros sin personarse el denunciante, se exigirá adjuntar copia compulsada del DNI del denunciante y, en su caso, autorización expresa de éste para que la Inspección pueda verificar sus datos de identidad en el registro correspondiente.

Toda la información está en el siguiente enlace:

Còmo denunciarlo

También puedes denunciarlo ante el responsable o la responsable de seguridad laboral de tu centro, que deberá mandar un escrito al técnico de Seguridad Laboral solicitando una medición de temperaturas, o a los delegados provinciales (dirígete a los miembros del STE-CLM de tu provincia que te pondrán en contacto con ellos), que insistirán en la misma vía.

Lo que NO podemos hacer es soportar condiciones de trabajo perjudiciales para la salud de las y los docentes y para la de nuestro alumnado.

STE-CLM cree fundamental, teniendo en cuenta las evidencias del cambio climático, incorporar, en la Consejería de Educación, la perspectiva de los derechos de infancia y de los trabajadores y trabajadoras de los centros educativos a través de políticas preventivas y planes de mantenimiento y mejora de los centros educativos a medio y largo plazo.

HACEMOS LO QUE DECIMOS, DECIMOS LO QUE HACEMOS