Rueda de prensa STE-CLM de final de curso 2024-25. Juan Rodríguez y Lorenzo Alberca
Desde STE-CLM hacemos balance del curso escolar 2024-25, dando a la Consejería de Educación un SUSPENSO, por su «inacción» ante los grandes retos del sistema educativo público regional.
Denunciamos que el sistema educativo no puede sostenerse a costa de la salud de sus docentes.
Denunciamos un deterioro estructural en el sistema educativo, marcado por la sobrecarga laboral, la falta de apoyo institucional, la precariedad y la pérdida de respeto hacia el profesorado.
Uno de los problemas más graves con el que se están encontrando los y las docentes es el aumento de agresiones físicas, con casos destacados como el sucedido en el CEIP Rosa Parks de Toledo. Desde STE-CLM estamos realizando una encuesta (ver encuesta) entre docentes de Castilla-La Mancha para dar visibilidad a la grave situación que muchos viven cada día en las aulas, en lo que respecta a violencia, insultos y menosprecios. Las conclusiones sacadas en dicho informe son las siguientes:
– Un 87% ha recibido alguna agresión verbal o física por parte de alumnado y/o familias.
– En la mayoría de los casos son insultos, gritos, amenazas, empujones o comentarios despectivos.
– El 96% del profesorado considera muy insuficiente la protección y apoyo por parte de la administración educativa.
– El 92% de docentes considera muy poco valorada la labor docente por parte de la sociedad.
Esto afecta a todo el sistema educativo. Exigimos, para mejorar la convivencia en los centros educativos de CLM, una mayor protección y apoyo por parte de la Administración, mayor respeto por parte del alumnado y las familias, así como la bajada de ratios en las aulas, disminución de la burocracia y aumento de recursos para mejorar la Educación Pública de nuestra región.
Suspenso en todos los criterios de evaluación
Calificamos como fracaso de la Consejería por no revertir los recortes educativos heredados desde 2010, a pesar de contar con presupuestos mucho mayores que entonce.
- La negativa a recuperar el pago del verano para el profesorado interino con más de 5,5 meses trabajados, así como la falta de voluntad para reimplantar la reducción lectiva para docentes mayores de 55 años. Actualmente, más de la mitad de la plantilla se encuentra en el RGSS, y no en Clases Pasivas, por lo que se jubilará a los 67 años, siguiendo así sin medidas que dignifiquen el tramo final de la carrera docente.
- Nos preocupa mucho el retroceso en la inclusión educativa, a pesar de que el alumnado con necesidades específicas (ACNEAE) ha aumentado un 281 % en las últimas dos décadas.
- No hay recursos suficientes, se limitan los apoyos en Infantil, las ratios para orientadores son insuficientes y se ignoran especialidades imprescindibles como Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica.
También denunciamos que parte de las medidas que se han conseguido, se están financiando con más recortes, como la desmantelación del bachillerato nocturno, la Educación de adultos y las Escuelas Oficiales de Idiomas, entre otras…
Castilla-La Mancha, la última en la cola
Este curso ha estado marcado por movilizaciones generalizadas en todo el Estado. En Castilla-La Mancha, STE-CLM ha liderado varias acciones clave, incluyendo concentraciones, una manifestación regional el 28 de mayo y una jornada de huelga el 11 de septiembre.
Por otro lado, el sindicato también hacemos hincapié sobre el abandono de zonas tensionadas como La Sagra, el Corredor del Henares, Ocaña y Tarancón, donde el crecimiento poblacional, la falta de inversión y la masificación en las aulas dificultan cualquier posibilidad real de inclusión.
También volvemos a denunciar la pérdida de poder adquisitivo del profesorado. Desde 2010 hasta 2024, el IPC ha subido un 36,1 %. Por contra los salarios docentes apenas han aumentado un 16 %, mientras en el sector privado, dicho aumento alcanza el 30 %”.
Consecuencias del malestar docente
Ponemos especial énfasis en el creciente desprestigio de la profesión docente. El estrés, la ansiedad y la desmotivación están provocando que muchos docentes abandonen la profesión. Se les exige actuar como psicólogos, mediadores y especialistas en TIC, pero sin reconocimiento ni respeto. El sistema no puede sostenerse a costa del sobreesfuerzo y la salud de quienes lo mantienen en pie.
Un suspenso con consecuencias
La situación en los centros educativos es un reflejo de los retos que enfrentará la sociedad del futuro y por ahora, no se está superando la prueba.
La responsabilidad recae en el Gobierno regional y en la Consejería de Educación. No podemos otorgarle un aprobado y le recordamos que, para recuperar el curso, es imprescindible cumplir con todos los criterios de evaluación. La comunidad educativa no aceptará más excusas ni intentos de maquillar la realidad.
